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Jeudi 19 avril 2007
La laïcité
Bien mourir
Profaner
La France est-elle en déclin?


Sur "Bien mourir": il eût été souhaitable de connaître un peu Jankélévtich  et Epicure , évidemment...ou Sénèque? Epictète?

Sur "Profaner":  à envisager au sens propre, mais aussi au sens figuré. Je pense  aux "crimes contre l'humanité" que peuvent être interprétés comme des efforts pour profaner, en l'homme , l'idée d'humanité.
 Pour la "France en déclin": référence aux fameux déclinologues  Lire à ce propos PA Taguieff
 On peut lire aussi Adieu professeur de R. Redeker sur l' abandon  de l'école républicaine ou
 Finkielkraut  Nous autres modernes .Et , bien sûr Nicolas Baverez : la France qui tombe
.

Quelque notions d'économie n'étaient pas mal venues..
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Jeudi 19 avril 2007
Evénement important, qui pourrait passer inaperçu en ce moment. Le Monde
 A  noter soigneusement pour les prépas IEP : pour touts les sujet sur la tolérance et l'intolérable.
 Remarquez que la France a été pionnière sur ce point , avec la loi Gayssot de 1990
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Jeudi 19 avril 2007
OUF ! j'ai enfin la réponse à la question que je me pose depuis des jours et des jours sur les "vrais" et les "faux" sondages. Elle m'est apportée ce soir par la lettre du Monde à ses abonnés.
En ce qui concerne le vote Bayrou, il y a des oscillations constantes (de 15 à 19 % d'une heure à l'autre).
 Par ailleurs, des personnes proches de Bayrou disent que les vrais sondages nous sont cachés et lui sont favorables.
 Il serait actuellement à 23 %
 L'explication, la voici: les sondeurs " redressent "ces chiffres (comme  ils le font pour ceux de Lepen) compte tenu de l'indécision des électeurs potentiels de Bayrou.
 Donc , voilà. A l'heure actuelle rien n'est joué.
 
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Jeudi 19 avril 2007
C'est l'hypothèse Sarkozy d'après Patrick Weil ce soir dans le Monde
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Jeudi 19 avril 2007
Rejoignez-nous!
Appel signe entre autres par Marc Fumaroli, Jean d'Ormesson, J. de Romilly, Claude Duneton,PA. Taguieff, Robert Redeker,.JP Brighelli....
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Jeudi 19 avril 2007
(Révisions IEP)

 Voici pourquoi l'éducation doit être permanente et universelle:

"Nous avons observé, enfin, que l'instruction ne devait pas abandonner les individus au moment où ils sortent des écoles ; qu'elle devait embrasser tous les âges ; qu'il n'y en avait aucun où il ne fût utile et possible d'apprendre, et que cette seconde instruction est d'autant plus nécessaire, que celle de l'enfance a été resserrée dans des bornes plus étroites. C'est là même une des causes principales de l'ignorance où les classes pauvres de la société sont aujourd'hui plongées ; la possibilité de recevoir une première instruction leur manquait encore moins que celle d'en conserver les avantages.
Nous n'avons pas voulu qu'un seul homme, dans l'empire, pût dire désormais : la loi m'assurait une entière égalité de droits, mais on me refuse les moyens de les connaître. Je ne dois dépendre que de la loi, mais mon ignorance me rend dépendant de tout ce qui m'entoure. On m'a bien appris dans mon enfance ce que j'avais besoin de savoir, mais, forcé de travailler pour vivre, ces premières notions se sont bientôt effacées, et il ne m'en reste que la douleur de sentir, dans mon ignorance, non la volonté de la nature, mais l'injustice de la société.
Nous avons cru que la puissance publique devait dire aux citoyens pauvres: la fortune de vos parents n'a pu vous procurer que les connaissances les plus indispensables ; mais on vous assure des moyens faciles de les conserver et de les étendre. Si la nature vous a donné des talents, vous pouvez les développer, et ils ne seront perdus ni pour vous, ni pour la patrie.
Ainsi, l'instruction doit être universelle, c'est-à-dire, s'étendre à tous les citoyens. Elle doit être répartie avec toute l'égalité que permettent les limites nécessaires de la dépense, la distribution des hommes sur le territoire, et le temps, plus ou moins long, que les enfants peuvent y consacrer. Elle doit, dans ses divers degrés, embrasser le système entier des connaissances humaines, et assurer aux hommes, dans tous les âges de la vie, la facilité de conserver leurs connaissances, ou d'en acquérir de nouvelles"  in Bronislaw Baczko, Une éducation pour la démocratie, Ed. Garnier, 1982, p. 181 sqq.
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Jeudi 19 avril 2007
Révisions concours IEP 9-10 mai 2007

 La vertu est le "principe" de la république (comme l'honneur est celui des monarchies, la crainte celui du despotisme). Or ce sont les pères qui transmettent la vertu à leurs enfants:


"C'est dans le gouvernement républicain que l'on a besoin de toute la puissance de l'éducation. La crainte des gouvernements despotiques  naît d'elle-même parmi les menaces et les châtiments; l'honneur des monarchies est favorisé par les passions, et les favorise a son tour: mais la vertu  politique est un renoncement à  soi-meme, qui est toujours une chose tres pénible.
On peut définir cette vertu, l'amour des lois et de la patrie. Cet amour, demandant une préférence continuelle de l'intéret public au sien propre, donne toutes les vertus particulières; elles ne sont que cette préférence.
 Cet amour est singulierement affecté aux démocraties. Dans elles seules, le gouvernement est confié a chaque citoyen. Or, le gouvernement est comme toutes les choses du monde: pour le conserver, il faut l'aimer.
On n'a jamais ouï  dire que les rois n'aimassent pas la monarchie, et que les despotes haïssent le despotisme. Tout dépend donc d'établir dans la république cet amour; et c'est à l'inspirer que l'éducation doit etre attentive. Mais, pour que les enfants puissent l'avoir, il y a un moyen sur: c'est que les pères l'aient eux-memes.On est ordinairement le maître de donner à ses enfants ses connaissances; on l'est encore plus de leur donner ses passions.    Si cela n'arrive pas, c'est que ce qui a été fait dans la maison paternelle est détruit par les impressions du dehors.
Ce n'est point le peuple naissent qui dégénere; il ne se perd que lorsque les hommes faits sont déja corrompus". L'esprit des lois ,
Charles de Secondat, baron de La Breme et de Montesquieu,

 
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Jeudi 19 avril 2007
Dites- moi vite quesl sujets sont tombés en culture générale; Je vous donnerai mes impressions.
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Jeudi 19 avril 2007
Voici la sélection sur LCI
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Jeudi 19 avril 2007
A lire toutes affaires cessantes l'article d'André Fontaine, Une tête qui puisse en être une
POur bien comprendre ce que nous attendons du chef de l'Etat
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